《四年级英语绘本课程介绍》
　　一、课程背景
　　随着我国教育改革的不断深入，英语绘本作为一种新型的英语教育资源，已经逐渐走进了小学英语课堂。英语绘本以其生动的故事情节、丰富的插图以及地道的语言表达，深受孩子们的喜爱。四年级是小学英语学习的关键时期，通过英语绘本的学习，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。
　　二、课程目标

　　培养学生的英语阅读兴趣和习惯，提高他们的英语阅读能力。

　　通过绘本故事的学习，让学生掌握一定的词汇和句型，提高他们的英语表达能力。

　　培养学生的观察力、想象力、创造力，发展他们的思维品质。

　　培养学生跨文化交际意识，提高他们的国际视野。

　　培养学生良好的道德品质，促进他们全面发展。


　　三、课程内容

绘本选择

　　本课程所选用的英语绘本，内容丰富，涵盖了日常生活、自然风光、人文历史等多个方面。这些绘本故事生动有趣，语言地道，符合四年级学生的认知水平。

课程安排

　　课程分为两个阶段，共计20周。第一阶段为绘本阅读与欣赏，第二阶段为绘本创作与展示。
　　（1）绘本阅读与欣赏
　　在这个阶段，我们将引导学生阅读10本英语绘本，每周一本。每本绘本的学习分为以下几个环节：
　　① 预读：让学生在阅读前对绘本进行简单的预测，激发他们的阅读兴趣。
　　② 阅读：学生跟随老师的讲解，逐页阅读绘本，理解故事内容。
　　③ 欣赏：分析绘本中的插图、角色、情节等，让学生感受绘本的艺术魅力。
　　④ 讨论：针对绘本内容，引导学生进行课堂讨论，提高他们的思维品质。
　　（2）绘本创作与展示
　　在这个阶段，我们将鼓励学生创作自己的英语绘本。具体安排如下：
　　① 创作准备：学生根据所学绘本的特点，选择一个主题进行创作。
　　② 创作过程：学生分组进行绘本创作，包括编写故事、绘制插图等。
　　③ 展示与评价：学生将创作的绘本进行展示，互相评价，提高他们的审美能力。
　　四、教学方法

　　任务型教学法：通过设定具体的任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实践能力。

　　合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力。

　　情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

　　激励性评价法：注重过程性评价，鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣。


　　五、课程评价

　　过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如阅读兴趣、参与度、合作意识等。

　　终结性评价：对学生的绘本创作进行评价，包括故事内容、插图质量、创意等方面。

　　学生自评与互评：鼓励学生自我反思，相互评价，提高他们的自我认知能力。


　　六、课程意义

　　提高学生的英语素养，为他们的未来学习打下坚实基础。

　　培养学生的综合素质，促进他们全面发展。

　　拓展学生的国际视野，增强他们的跨文化交际能力。

　　培养学生良好的道德品质，使他们成为具有社会责任感的新一代。


　　总之，四年级英语绘本课程旨在通过生动有趣的绘本故事，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养，培养他们的综合素质，为他们的未来学习和发展奠定坚实基础。