以色列散记出发啦！-光盐建造
2018年 7月16日，香港国际机场
在香港机场登机口附近，我开始带孩子们活动搜龟网。这次是亲子游，有十多个孩子，分别在4-16岁的年龄段。
首先我们进行破冰游戏--奇数偶数，菜鸟老师我马上就遇到了难题，年龄小的孩子提问：什么叫奇数偶数？我居然没有考虑到6-7岁孩子不具备这个数学概念。直接违反《教学七律》第五条定律：需要教导的真理必须通过已经知道的真理来学习福建浔兴吧。这个破冰游戏孩子没有热起来。接着我们就玩鲜花朵朵开的游戏。我会说鲜花朵朵开，孩子们会问开几朵？我说开三朵，三个人凑成三朵花灵异便利店。人花被其他组抢走， 一旦人数凑够野兽男孩，那组孩子很自觉抱在一起。孩子们之间冰山顺利被劈开。
破冰后蚂蚱菜，我带领孩子们给我们这个团制定团规新妓生传。
孩子们自己制定团规。
孩子们很习惯老师丢给他们30大条根本记不住的规矩，比如学生守则，既然记不住，更妄论遵守。
因此我要把我们的团规限制在10条以内。
其次孩子们明显非常惊讶他们居然可以参与制定影响他们的规则。教育改革讲了那么多年，说明国内的公立学校的体制和我那个年代差别不大。从侧面也反映大部分的家庭没有建立家规的观念王慕清，更不会有意识，随着孩子年龄的长大，也让孩子参与到家规的制定和决策上来。这和我们在英美学校的情况很不一样，在小学时期，英美的私立学校就不断把西方主要基于基督教的教育理念培训家长，要求家长也要实行相似的教养理念，否则，孩子会挣扎在两种迥异甚至矛盾的理念中，不利于孩子的成长。我们很明白，让孩子头脑风暴规则，对孩子益处多不胜数，培养孩子民主观念，思辨思考能力，主动学习参与，解决问题的能力等。
制定安全胸牌。我们在海外旅居多年，带不懂英文的父母去海外旅游时，我们常常会替老人制作安全胸牌，以防老人走丢时能及时正确向别人求助，对儿童也有相同的功用诱香蛊皇。在带领孩子制作胸牌时，我不是把我认为的安全胸牌的内容灌输给孩子，让孩子照着我的要求去做。相反，我和孩子们一起推敲这种胸牌应该有什么内容，为什么需要放这些内容，一步步提不同的问题，孩子们基本上达到我的预期，我才停止提问。
我让孩子想象如果在以色列走丢了，他们应该如何做？
可爱的小小孩说，我会哭。我耐心把问题丢给孩子们，哭能帮助我们尽快归队吗？
大家就开始集思广益，宋吉吉中间我完全没有主动直接告诉他们应该如何行，只是他们给出答案，我就用问题挑战他们是否有更好的方法。有小朋友说，我要找警察，我就追问他,找到警察纳雍天气预报，你能说英文吗？他说，我不会，
那我问他，如果警察叔叔会中文，你要告诉他什么？
他说: 我丢了，你可不可以给我妈妈打电话？
我就鼓励他说：太棒了，我给你翻译成英文，你写在安全胸牌，再把领队，爸爸和妈妈以色列的手机号码记下来，即使不会说英文，指着胸牌是否也能让警察叔叔知道你的困难？
大部分的孩子点头称是，孩子们认真地做出自己的胸牌。
这个胸牌的背面也是孩子们的红花榜，表现好，每天我就会给一个红点，他们就贴在后面，这样，也督促孩子每天记得带上胸牌。
孩子小的时候，我们可以直接给出一些明确的指令，可是孩子越来越大的时候，我们就需要把问题丢回给孩子，让他们自己去想黄金猿藏宝图，即使想出来的解决方案不是最好，我们父母也不需要马上就否定，如果不是性命攸关，就让孩子用次好的方案尝试去解决问题，不管如何，我们再跟进孩子，了解孩子问题处理得如何，挑战他们下次有没有更好的处理方案。
可惜现实中，我们很多父母都有种输不起的焦虑，不允许孩子犯错，孩子就失去人生试错成本最低的时间去试错和成长，孩子们就要在他们更大的年纪，或者工作后或者建立家庭后再补上这课。
我们知道孩子越大，试错的成本越大。蝴蝶的成长故事清楚地阐明这个道理。话说一个小孩看到从蛹里要爬出来的幼蝶在痛苦地挣扎，就怜悯幼蝶，帮它撕开了蛹，结果这成功出来的幼蝶不像其他经历正常挣扎的蝴蝶飞起来，反而直接掉在地上挣扎，很快就死掉了，因为幼蝶翅膀不经过从蛹里看似痛苦的挣扎过程，就没法成长为一对支撑蝴蝶的翅膀。像这个好心办坏事的小孩，我们多少父母就扮演扼杀我们孩子天赋的杀手。
因而，愿上帝赐我们做父母的智慧，建议大家不要怕孩子输，李蕴桥更不要浪费输了以后，和孩子一起学习如何吸取这些经验教训的机会的士飙花。
未完待续...