《小学绘本课题计划研究书》
　　一、研究背景及意义
　　绘本作为一种图文并茂的儿童读物，以其独特的艺术魅力和教育价值，在我国小学教育领域逐渐受到重视。绘本教学作为一种新兴的教学模式，不仅有助于培养学生的阅读兴趣，还能提高他们的审美能力、语言表达能力和思维能力。因此，本研究旨在探讨小学绘本教学的现状、问题及对策，为提高小学绘本教学质量提供理论依据和实践指导。
　　二、研究目的

　　分析小学绘本教学的现状，了解其在小学教育中的应用情况。

　　探讨小学绘本教学存在的问题，为改进教学提供参考。

　　提出小学绘本教学的对策，促进绘本教学的发展。

　　通过实证研究，验证绘本教学在小学教育中的有效性。


　　三、研究内容

小学绘本教学的现状分析

　　（1）绘本教学在小学教育中的应用范围
　　（2）绘本教学的教学模式及方法
　　（3）绘本教学在小学课程体系中的地位

小学绘本教学存在的问题

　　（1）教师对绘本教学的认知不足
　　（2）绘本教学资源匮乏
　　（3）绘本教学评价体系不完善
　　（4）绘本教学与课程整合不够

小学绘本教学的对策

　　（1）加强教师培训，提高绘本教学能力
　　（2）丰富绘本教学资源，提高教学质量
　　（3）建立科学的绘本教学评价体系
　　（4）推进绘本教学与课程整合，提高教育效果

实证研究

　　（1）研究方法：采用问卷调查、访谈、观察等方法，对小学绘本教学的现状、问题及对策进行实证研究。
　　（2）研究对象：选取我国不同地区、不同类型的小学为研究对象。
　　（3）研究过程：分为三个阶段，第一阶段为现状分析，第二阶段为问题诊断，第三阶段为对策提出。
　　四、研究方法

　　文献综述：通过查阅国内外相关文献，了解绘本教学的理论基础和实践成果。

　　问卷调查：设计问卷，对小学绘本教学的现状、问题及对策进行调查。

　　访谈：对小学教师、学生及家长进行访谈，了解他们对绘本教学的看法和建议。

　　观察：对小学绘本教学课堂进行观察，分析教学过程和效果。


　　五、研究进度安排

　　第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，了解绘本教学的理论基础和实践成果。

　　第二阶段（4-6个月）：设计问卷，进行问卷调查和访谈，收集数据。

　　第三阶段（7-9个月）：对收集的数据进行分析，提出小学绘本教学的对策。

　　第四阶段（10-12个月）：撰写研究报告，总结研究成果。


　　六、预期成果

　　揭示小学绘本教学的现状，为改进教学提供依据。

　　提出小学绘本教学的对策，促进绘本教学的发展。

　　为我国小学教育领域提供有益的实践经验和理论指导。

　　培养一支具有绘本教学能力的小学教师队伍。


　　本研究将有助于推动小学绘本教学的改革与发展，提高小学教育的质量，为培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人贡献力量。