《幼儿园绘本课题会议记录》
　　一、会议基本信息
　　会议时间：2021年9月10日
会议地点：幼儿园会议室
主持人：张老师
参会人员：李老师、王老师、赵老师、刘老师、陈老师、孙老师
　　二、会议内容

课题背景及意义

　　（1）张老师介绍了绘本课题的背景，指出绘本作为一种图文并茂的儿童读物，在幼儿园教育中具有很高的教育价值。
　　（2）李老师补充说，绘本可以培养幼儿的阅读兴趣、提高语言表达能力、丰富情感体验，对幼儿的全面发展具有重要作用。

课题目标

　　（1）王老师提出，课题旨在通过研究绘本在幼儿园教育中的应用，探索适合幼儿发展的绘本教育模式。
　　（2）赵老师表示，课题将关注绘本教学对幼儿语言、认知、情感、行为等方面的影响，以期提高幼儿园教育质量。

课题研究方法

　　（1）刘老师提出，采用文献法、观察法、实验法等多种研究方法，对绘本在幼儿园教育中的应用进行深入研究。
　　（2）陈老师建议，可以结合幼儿园实际情况，开展案例研究，以具体案例为例，探讨绘本教学的有效性。

课题实施步骤

　　（1）孙老师提出，首先对幼儿园现有的绘本资源进行梳理，了解绘本的种类、数量、使用情况等。
　　（2）张老师表示，接下来，根据幼儿的年龄特点和发展需求，选择合适的绘本进行教学实践。
　　（3）李老师提出，在教学过程中，观察幼儿的反应，记录教学效果，为后续研究提供数据支持。
　　（4）王老师指出，最后，对教学实践进行总结，提炼出适合幼儿园的绘本教育模式。

课题进度安排

　　（1）刘老师提出，课题研究分为三个阶段，分别为准备阶段、实施阶段和总结阶段。
　　（2）陈老师表示，准备阶段主要进行文献查阅、绘本资源梳理等工作；实施阶段进行教学实践和观察记录；总结阶段对研究成果进行整理和提炼。

课题预期成果

　　（1）赵老师提出，课题预期成果包括：形成一套适合幼儿园的绘本教育模式、提高幼儿园教育质量、促进幼儿全面发展。
　　（2）孙老师补充说，课题成果还可以为其他幼儿园提供借鉴和参考，推动绘本教育在幼儿园的普及和发展。

课题保障措施

　　（1）张老师表示，幼儿园将给予课题研究充分的保障，包括人力、物力、财力等方面的支持。
　　（2）李老师提出，课题组成员要积极参与研究，按时完成各项任务，确保课题的顺利进行。
　　（3）王老师强调，课题研究过程中，要注重团队合作，相互学习、共同进步。
　　三、会议总结
　　本次会议对幼儿园绘本课题进行了深入讨论，明确了课题的背景、目标、研究方法、实施步骤、进度安排和预期成果。会议要求课题组成员充分发挥团队合作精神，积极开展研究工作，为提高幼儿园教育质量和促进幼儿全面发展贡献力量。
　　会议记录人：张老师
会议记录时间：2021年9月10日