《我要骑大马绘本课程设计》
　　一、课程背景
　　《我要骑大马》是一本富有童趣的绘本，讲述了一个小男孩想要骑大马的故事。绘本通过生动的画面和简洁的文字，传递了勇敢、自信、善良等积极的价值观。本课程旨在通过绘本教学，激发学生的阅读兴趣，培养他们的观察力、想象力、表达力和创造力，同时引导他们学会关爱他人，树立正确的人生观。
　　二、课程目标

　　让学生了解绘本的基本结构，学会欣赏绘本的美。

　　培养学生观察画面、理解故事内容的能力。

　　引导学生关注故事中的角色，学会关爱他人。

　　激发学生的想象力，培养他们的创造力。

　　培养学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力。


　　三、课程内容

绘本导入

　　（1）教师简要介绍绘本《我要骑大马》的作者、内容和主题。
　　（2）展示绘本封面，引导学生关注封面上的图案和文字。

绘本阅读

　　（1）教师带领学生共同阅读绘本，引导他们关注画面和文字。
　　（2）在阅读过程中，教师适时提问，帮助学生理解故事内容。

故事解析

　　（1）分析故事中的角色，引导学生关注角色的性格特点和情感变化。
　　（2）讨论故事中的关键情节，引导学生思考故事背后的寓意。

情感体验

　　（1）让学生谈谈阅读绘本后的感受，分享他们的喜悦、愤怒、悲伤等情感。
　　（2）教师引导学生关注故事中的善良、勇敢等品质，培养他们正确的价值观。

创意活动

　　（1）让学生发挥想象力，创作一个关于自己骑大马的故事。
　　（2）组织学生进行角色扮演，体验故事中的情节。

总结与反思

　　（1）教师引导学生总结课程收获，巩固所学知识。
　　（2）学生分享自己的感悟，反思自己在课程中的表现。
　　四、课程实施步骤

第一课时

　　（1）导入：展示绘本封面，引导学生关注封面上的图案和文字。
　　（2）阅读：教师带领学生共同阅读绘本，引导他们关注画面和文字。
　　（3）解析：分析故事中的角色，讨论故事中的关键情节。

第二课时

　　（1）情感体验：让学生谈谈阅读绘本后的感受，分享他们的喜悦、愤怒、悲伤等情感。
　　（2）创意活动：让学生发挥想象力，创作一个关于自己骑大马的故事。

第三课时

　　（1）角色扮演：组织学生进行角色扮演，体验故事中的情节。
　　（2）总结与反思：教师引导学生总结课程收获，学生分享自己的感悟。
　　五、课程评价

　　学生阅读绘本的情况，包括阅读兴趣、理解能力等。

　　学生在情感体验、创意活动中的表现，包括想象力、创造力等。

　　学生在总结与反思环节的发言，包括对课程的理解、自己的感悟等。

　　学生在课程中的参与度、合作意识、团队精神等。


　　六、课程拓展

　　推荐学生阅读其他优秀绘本，提高他们的阅读能力。

　　组织学生参加绘本创作比赛，激发他们的创作热情。

　　开展亲子阅读活动，让家长参与孩子的阅读成长。

　　结合课程内容，开展关爱他人、勇敢面对困难等主题教育活动。


　　通过本课程的学习，学生将能够更好地理解绘本，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力。同时，他们还将学会关爱他人，树立正确的人生观，为未来的成长奠定坚实的基础。