全方位激活孩子绘本学习能量

中国红色经典绘本课程

  《中国红色经典绘本课程》
  一、引言
  在新时代背景下,弘扬中华民族优秀传统文化,传承红色革命精神,成为我们教育工作者肩负的重要使命。中国红色经典绘本作为一种独特的教育资源,将红色历史、革命故事与精美的插图相结合,为孩子们提供了一个了解国家历史、传承红色基因的生动载体。本文将从课程设计、教学目标、教学内容、教学方法等方面,探讨如何开展中国红色经典绘本课程。
  二、课程设计

  课程名称:中国红色经典绘本课程

  课程性质:素质教育课程

  课程对象:小学生

  课程时长:一学期,共16周,每周1课时

  教学方式:线上线下相结合


  三、教学目标

  让学生了解中国红色历史,传承红色革命精神。

  培养学生的阅读兴趣,提高学生的文学素养。

  培养学生的审美能力,激发学生的创造力。

  增强学生的民族自豪感,培养学生的爱国情怀。


  四、教学内容

红色经典绘本的选择

  本课程将选取《小兵张嘎》、《鸡毛信》、《闪闪的红星》等具有代表性的红色经典绘本作为教学内容。这些绘本内容丰富,既有革命战争年代的英勇事迹,也有和平时期的奋斗历程,展现了中国人民在革命和建设中的伟大精神。

教学内容安排

  (1)红色绘本导学:介绍红色绘本的背景、作者、故事梗概等,激发学生的阅读兴趣。
  (2)红色故事讲解:讲述红色绘本中的故事,让学生了解革命先烈的英勇事迹。
  (3)红色精神传承:分析红色绘本中的红色精神,引导学生学习革命先烈的优秀品质。
  (4)红色绘本欣赏:欣赏红色绘本中的插图,培养学生的审美能力。
  (5)红色实践活动:组织学生参观红色教育基地,开展红色主题活动,让学生在实践中感受红色精神。
  五、教学方法

  讲授法:教师讲述红色绘本故事,引导学生了解红色历史。

  案例分析法:分析红色绘本中的红色精神,让学生学习革命先烈的优秀品质。

  讨论法:组织学生就红色绘本中的故事展开讨论,培养学生的思辨能力。

  情景教学法:通过角色扮演、情景再现等方式,让学生身临其境地感受红色故事。

  实践活动法:组织学生参观红色教育基地,开展红色主题活动,让学生在实践中传承红色精神。


  六、教学评价

  过程性评价:关注学生在课堂上的参与度、发言情况等,评价学生的学习态度和表现。

  终结性评价:通过学生完成红色绘本阅读任务、撰写心得体会等方式,评价学生的学习成果。

  综合性评价:结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面,全面评价学生的学习情况。


  七、结语
  中国红色经典绘本课程旨在通过红色绘本这一独特的教育资源,让学生了解国家历史,传承红色革命精神,培养学生的阅读兴趣、审美能力和爱国情怀。在教学过程中,教师应注重激发学生的兴趣,引导学生积极参与,使学生在愉快的氛围中学习红色文化,成为新时代的有志青年。