《中国红色经典绘本课程》
　　一、引言
　　在新时代背景下，弘扬中华民族优秀传统文化，传承红色革命精神，成为我们教育工作者肩负的重要使命。中国红色经典绘本作为一种独特的教育资源，将红色历史、革命故事与精美的插图相结合，为孩子们提供了一个了解国家历史、传承红色基因的生动载体。本文将从课程设计、教学目标、教学内容、教学方法等方面，探讨如何开展中国红色经典绘本课程。
　　二、课程设计

　　课程名称：中国红色经典绘本课程

　　课程性质：素质教育课程

　　课程对象：小学生

　　课程时长：一学期，共16周，每周1课时

　　教学方式：线上线下相结合


　　三、教学目标

　　让学生了解中国红色历史，传承红色革命精神。

　　培养学生的阅读兴趣，提高学生的文学素养。

　　培养学生的审美能力，激发学生的创造力。

　　增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。


　　四、教学内容

红色经典绘本的选择

　　本课程将选取《小兵张嘎》、《鸡毛信》、《闪闪的红星》等具有代表性的红色经典绘本作为教学内容。这些绘本内容丰富，既有革命战争年代的英勇事迹，也有和平时期的奋斗历程，展现了中国人民在革命和建设中的伟大精神。

教学内容安排

　　（1）红色绘本导学：介绍红色绘本的背景、作者、故事梗概等，激发学生的阅读兴趣。
　　（2）红色故事讲解：讲述红色绘本中的故事，让学生了解革命先烈的英勇事迹。
　　（3）红色精神传承：分析红色绘本中的红色精神，引导学生学习革命先烈的优秀品质。
　　（4）红色绘本欣赏：欣赏红色绘本中的插图，培养学生的审美能力。
　　（5）红色实践活动：组织学生参观红色教育基地，开展红色主题活动，让学生在实践中感受红色精神。
　　五、教学方法

　　讲授法：教师讲述红色绘本故事，引导学生了解红色历史。

　　案例分析法：分析红色绘本中的红色精神，让学生学习革命先烈的优秀品质。

　　讨论法：组织学生就红色绘本中的故事展开讨论，培养学生的思辨能力。

　　情景教学法：通过角色扮演、情景再现等方式，让学生身临其境地感受红色故事。

　　实践活动法：组织学生参观红色教育基地，开展红色主题活动，让学生在实践中传承红色精神。


　　六、教学评价

　　过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、发言情况等，评价学生的学习态度和表现。

　　终结性评价：通过学生完成红色绘本阅读任务、撰写心得体会等方式，评价学生的学习成果。

　　综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面，全面评价学生的学习情况。


　　七、结语
　　中国红色经典绘本课程旨在通过红色绘本这一独特的教育资源，让学生了解国家历史，传承红色革命精神，培养学生的阅读兴趣、审美能力和爱国情怀。在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，使学生在愉快的氛围中学习红色文化，成为新时代的有志青年。