《社区 童梦奇缘绘本课堂》
　　一、引言
　　在我国，绘本作为一种新兴的儿童文学形式，以其独特的魅力和丰富的内涵，越来越受到家长和孩子们的喜爱。社区作为孩子们成长的重要环境，开展绘本课堂活动，有助于培养孩子们的阅读兴趣、激发创造力和想象力，促进身心健康发展。本文将从老师的角度，介绍社区童梦奇缘绘本课堂的筹备、实施过程及成效。
　　二、筹备阶段

选择绘本

　　在筹备阶段，我们首先对社区内的孩子们进行了调查，了解他们的年龄、兴趣和阅读需求。根据调查结果，我们精心挑选了一批适合孩子们的绘本，包括《爱心树》、《月亮忘记了》、《鸭子骑车记》等。

设计课程

　　为了使绘本课堂更具趣味性和互动性，我们设计了以下课程环节：
　　（1）绘本导入：通过图片、故事梗概等方式，引导孩子们对绘本产生兴趣。
　　（2）绘本阅读：老师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们关注故事细节，培养观察力和理解力。
　　（3）互动环节：设置相关问题，让孩子们发表自己的看法，激发他们的想象力。
　　（4）创意活动：根据绘本内容，开展相关的手工制作、绘画等活动，让孩子们在实践中感受绘本的魅力。
　　（5）总结分享：让孩子们分享自己在课堂上的收获，培养他们的表达能力和团队协作精神。
　　三、实施阶段

开设绘本课堂

　　我们在社区活动中心开设了绘本课堂，每周一次，每次2小时。课堂上，孩子们积极参与，互动环节气氛热烈，创意活动成果丰富。

家长参与

　　为了更好地推动绘本阅读，我们鼓励家长参与课堂活动。家长们在课堂上与孩子们一起阅读、互动，不仅增进了亲子关系，还学会了如何引导孩子阅读。

课后延伸

　　为了使绘本课堂的效果得以延续，我们鼓励孩子们在课后进行相关活动。如：与家长一起复述故事、制作绘本相关手工作品等。
　　四、成效与反思

成效

　　（1）提高了孩子们的阅读兴趣。通过绘本课堂，孩子们对阅读产生了浓厚的兴趣，养成了良好的阅读习惯。
　　（2）激发了孩子们的创造力和想象力。在绘本课堂上，孩子们充分发挥自己的想象力，创作出了许多有趣的作品。
　　（3）增强了孩子们的团队协作能力。在互动环节和创意活动中，孩子们学会了与他人合作，共同完成任务。
　　（4）促进了亲子关系。家长参与课堂活动，增进了与孩子的沟通，提高了家庭教育的质量。

反思

　　（1）课程设置需要更加精细化。在后续的绘本课堂中，我们将根据孩子们的反馈，调整课程内容和环节，使其更具针对性。
　　（2）加强家长培训。为了更好地引导家长参与绘本阅读，我们将开展家长培训活动，提高家长的教育水平。
　　（3）拓展绘本资源。在今后的绘本课堂中，我们将不断丰富绘本资源，为孩子们提供更多优质的阅读材料。
　　五、结语
　　社区童梦奇缘绘本课堂作为一项有益于孩子们成长的活动，得到了家长和孩子们的喜爱。我们将继续努力，不断完善课程内容，让更多的孩子受益于绘本阅读，为他们的成长插上想象的翅膀。