《英语绘本课：三只小猪》
　　一、引言
　　《三只小猪》是一则脍炙人口的经典童话故事，讲述了三只小猪兄弟与狼的故事。这个故事不仅寓教于乐，还富含丰富的教育意义，非常适合作为英语绘本课的教材。在本节课中，我将带领学生们一起走进这个有趣的故事，通过生动的讲述、角色扮演、互动游戏等多种形式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的语言表达、团队合作和创新能力。
　　二、课程目标

让学生掌握《三只小猪》的故事情节和主要角色。
培养学生运用英语进行故事讲述和角色扮演的能力。
通过故事，让学生学会勇敢、聪明、团结等品质。
提高学生的英语阅读兴趣，激发他们的学习热情。

　　三、课程内容

故事导入

　　在课程开始，我会简要介绍《三只小猪》的故事背景，引发学生的兴趣。通过展示图片，让学生们直观地认识三只小猪和狼，为他们接下来的学习打下基础。

故事讲述

　　我会用生动、形象的语言为学生讲述《三只小猪》的故事。在讲述过程中，注重情感表达，让学生们沉浸在故事情节中。同时，引导学生们关注故事中的关键词汇和句型，如："three little pigs"、"big bad wolf"、"build a house"等。

角色扮演

　　在讲述完故事后，我会组织学生们进行角色扮演。将学生们分成若干小组，每组代表一个角色（三只小猪或狼）。学生们需要根据故事情节，用英语进行角色扮演。在这个过程中，我会指导学生们注意语音、语调、表情和动作的配合，提高他们的英语口语表达能力。

故事复述

　　在角色扮演结束后，我会让学生们用英语复述《三只小猪》的故事。通过复述，巩固学生们对故事情节的理解，提高他们的英语表达能力。

互动游戏

　　为了增加课程的趣味性，我会设计一些互动游戏。例如，让学生们用英语描述故事中的场景，其他学生猜测；或者进行单词接龙游戏，以《三只小猪》为主题，让学生们用英语表达相关词汇。

课程总结

　　在课程的最后，我会对学生们进行总结，强调故事中的勇敢、聪明、团结等品质。同时，鼓励学生们在日常生活中，也要具备这些优秀品质，成为一个有担当的人。
　　四、课程实施

课前准备

　　在课前，我会准备好《三只小猪》的绘本、图片、角色扮演道具等教学材料，确保课程的顺利进行。

课堂氛围

　　在课堂上，我会营造轻松、愉快的氛围，让学生们在愉快的氛围中学习英语。同时，注重鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。

教学方法

　　采用多元化的教学方法，如讲述、角色扮演、互动游戏等，让学生们在多种形式中学习英语。

课后作业

　　在课后，我会布置一些与课程相关的作业，如让学生用英语描述《三只小猪》的故事，或者创作一篇关于三只小猪的英语小作文。通过作业，巩固学生们在课堂上学到的知识。
　　五、课程评价

学生评价：通过课堂表现、角色扮演、故事复述等方面，评价学生的英语表达能力、团队合作能力和创新能力。
教师评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，评价教学效果，为今后的教学提供参考。

　　六、结语
　　通过《三只小猪》的英语绘本课，学生们在轻松愉快的氛围中学习了英语，提高了语言表达能力、团队合作能力和创新能力。同时，他们也学会了勇敢、聪明、团结等优秀品质。作为教师，我将继续努力，为学生们创造更多有趣、有益的课程，帮助他们更好地学习英语，成长为一个有担当的人。